上海交通大学（Shanghai Jiao Tong University），位于上海，是教育部直属、上海市共建、中央直管的全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”， 新工科教育国际联盟成员，卓越工程师教育培养计划。学生创新中心是国家级实验教学示范中心，着力打造创新能力训练和创新孵化两个平台，为学校和国家的创新型人才培养贡献力量。2017年底，学校成功入围全国首批挂牌中美青年创客交流中心单位，学生创新中心成为创新教育国际化交流一大平台。中⼼拥有⼀批教学经验丰富、技术水平过硬、深受学生喜爱的实践教学师资队伍，通过校企合作聘请知名企业优秀工程师讲授产业前沿信息和最新技术动态。

合作目标

学生创新创业的一个关键点是推创意进产品化，面对越来越复杂的系统需求，单一方面的技术积累已经不能够满足产品设计需求，如何能够突破学科体系限制，从真正的工业应用出发，将复杂系统的思维带到教学当中是目前学生双创教育面临的一大难题，项目需要同时具备“多学科融合”，“项目制教学”，“系统级集成开发”等多个方面的要素，将这些系统融入到学科当中是目前面临的一个主要挑战。该项目的合作就是旨在解决这一挑战，从体系到课程，从创新思维的引导到多学科融合项目的制定，从顶层设计出发，探索双创教育在高校教育中的落地模式，同时完善多学科融合教学课程体系，激发学生创新思维。

解决方案

一、建立开放实验室

依托工训中心，建立开放实验室，为学生双创活动提供设备支持，将实验室搬到学生宿舍。脱离传统的学科封闭体系，通过项目融合的方法训练学生综合创新能力，提升解决复杂系统问题的能力。

教学设计理念

二、将行业应用带入课堂

在课程体系设计中，引入企业资源，将复杂行业应用带入到课程中，共同开发符合需求的课程体系，强化学生的系统认知，提升系统级产品开发能力。

双创基地建设主要分为两方面建设内容：面对学生动手创新的“开放实验室”，面对学生工程创新技术积累的“创新课程体系”。

三、建设校级“设备图书馆”

在开放实验室的建设当中，建设校级“设备图书馆”，为学生提供创新口袋设备租借服务，提供完善的创新环境，满足学生24小时的开发设备需求，加速原型产品开发与验证。

设备图书馆

四、细化课程设计，引入学科融合理念

在双创基地创新课程体系设计中，将复杂的工业系统拆分为三个工业方向应用，即“通信”、“控制”和“测试”。相关的工业应用所涉及的技术基础都可以被三个方向的知识所覆盖，例如“产线自动化测试”在具体的工业应用中可以拆分为“待测品运动控制”与“流水测试序列开发”，将复杂的系统进行拆分，引入学科融合的概念，创新性的在三个不同工业方向开设通识与进阶课程。

不同工业方向开设的课程